jueves, 23 de diciembre de 2010

RESUMEN TEMA 1

TEMA 1: INTRODUCIÓN
Antes de nada se concretará qué es la asignatura y de que trata.
A lo largo del tema se explican las diferentes corrientes (cognición, constructivismo y perspectiva social) y las corrientes que se derivan de las primeras (asociacionismo, racionalismo y constructivismo) encuadrando así, a los principales autores para el estudio del desarrollo (Piaget y Vygotski) en una de las corrientes: el constructivismo.
Palabras clave de este tema son: etapa Sensoriomotora,etapa operatoria,  etapa de operaciones formales, internalización, mediación semiótica, lenguaje, zona de desarrollo próximo, andamiaje e intersubjetovidad.

jueves, 9 de diciembre de 2010

LAS TRES ACCIONES DE DARWIN

PARA QUE QUEDEN CLARAS ESTAS TRES DEFINICIONES DE LAS QUE SE HABLARON EN EL SEMINARIO, LAS COLGAMOS EN EL BLOG Y ESPERAMOS QUE OS SIRVAN DE AYUDA:

-Hábitos útiles asociados. Según Darwin, los hábitos o movimientos que son de utilidad para satisfacer deseos, eliminar sensaciones, etc. llegan a ser tan habituales que se producen incluso en situaciones que no requieren semejante patrón de respuesta. Esto es lo que ocurre con la expresión de las emociones, que se producen una serie de gestos y movimientos en situaciones que incluso no se requieren, pero que han sido de utilidad anteriormente en otros contextos. Es evidente que esta explicación es incoherente con el principio de selección natural, que establecía que las características que se mantienen y se heredan son las que han demostrado su adaptación al medio y valor para la supervivencia.

-Antítesis. En el caso de que el hábito esté consolidado, cuando se
produce un estado de ánimo contrario al que produce semejante patrón conductual, se producirá la respuesta motora contraria. Para Fernández (1984), se trata de una forma de asociación por contraste.

-Acción directa del sistema nervioso. Una fuerza nerviosa en situaciones de gran excitación puede dar lugar a movimientos expresivos. Tales expresiones se canalizan por los cauces fisiológicos que estén más preparados por los hábitos, de forma que "la energía fluye con independencia del hábito, pero las acciones expresivas dependen de éste". Así pues, según este principio, la descarga neural puede afectar directamente a la musculatura expresiva asociada con una emoción particular.

jueves, 2 de diciembre de 2010

LA SIMBOLIZACIÓN


Destacar del video la carencia de función simbólica en los niños y niñas protagonistas del vídeo.

sábado, 23 de octubre de 2010

En los reflejos del recién nacido los reflejos primarios son los más importantes, se trata de un mecanismo que se pone en funcionamiento desde el primer momento y que son esenciales en la supervivencia del bebé durante las primeras semanas. El bebé pasa de gozar de un mundo perfecto en el que su entorno está completamente protegido, a un mundo exterior lleno de sensaciones difíciles de interpretar e incomprensibles. En esta etapa, los reflejos del recién nacido o reflejos primários son básicamente movimientos automáticos e involuntarios y contribuyen a que el recién nacido adquiera las habilidades controladas voluntariamente. En la práctica estos reflejos deben desaparecer paulatinamente después de haber ayudado al bebé durante los primeros meses de vida.
Los reflejos primarios son muy importantes durante los primeros meses de vida, pero después deben desaparecer, si pasados los 6 meses persisten, evidencian la inmadurez del sistema nervioso y pueden impedir el adecuado desarrollo de los reflejos posturales posteriores, equilibrio, enderezamiento, caminar, etc.

Los reflejos primarios se forman durante la permanencia del bebé en el útero y habitualmente suelen estar presentes hasta los 6 meses de edad como hemos indicado, aunque hay casos en los que persisten hasta que el bebé cumple un año de edad. En el periodo comprendido entre los 6 y 12 meses de edad, los reflejos primarios se denominan reflejos aberrantes y pueden proporcionar a los especialistas pistas sobre algún problema en el buen desarrollo del sistema neuronal del bebé. En este caso, dependiendo del tipo de reflejo, los especialistas aplicarían un programa que permitiría solucionar el problema.
Los reflejos del recién nacido se clasifican en seis tipos diferentes y claramente identificables, se denomina reflejo de gateo a la acción de estirar las piernas cuando se le toca la planta del pie a un bebé tumbado boca abajo con las piernas en flexión. El reflejo de Galant provocaría un arqueamiento ligero del cuerpo del bebé cuando, al estar tumbado boca abajo, se le pasan suavemente los dedos sobre los riñones.
El reflejo de Moro es aquel en el que el bebé tiene la sensación de caída y como consecuencia abre completamente los brazos hacia los lados con las manos abiertas. Si tenemos un bebé en nuestros brazos y nos inclinamos 30 grados, podemos comprobar esta reacción en el bebé, se trata de un reflejo que básicamente avisa a los padres sobre el supuesto peligro de caída.
El reflejo de prensión es muy conocido, cuando le ponen un dedo al bebé para que se agarre, éste cierra la mano con gran fuerza, tanta que podría aguantarse en el dedo al levantarlo y mantenerse durante unos segundos suspendido en el aire soportando todo su peso. En el reflejo de caminar, como bien indica su nombre, el bebé parece querer dar un paso hacia delante cuando lo mantenemos sujeto por debajo de los brazos y lo colocamos sobre una superficie plana, al tocar con el pie en el suelo, el bebé lo levanta flexionando la rodilla y dando un paso hacia adelante.
Finalmente, el reflejo de escalada es aquel en el que el bebé cogido por debajo de los brazos y con las piernas colgando, flexiona la rodilla intentando subir a la superficie de contacto al tocar con el empeine el borde de esta.
Es importante controlar la evolución en el recién nacido de los reflejos primarios, para que nos hagamos una idea, la persistencia del reflejo de Moro podría producir, mareos en los viajes, dificultad de coordinación al jugar con una pelota, problemas de percepción visual, dificultad de lectura, alergias infantiles, eczemas y un largo etcétera de efectos y consecuencias tanto físicas como psíquicas.

viernes, 15 de octubre de 2010

ETAPAS DE PIAGET =)

http://www.youtube.com/watch?v=B4ZVHly_DVc

LAS ESTAPAS DE PIAGET:
Las etapas de piaget se componen de 3 estadios:
-sensoriomotor:(o-2 años
-sensaciones corporales.
- asimilación del mundo mediante interación con los objetos.
-al final de l etapa hay una pequeña adquisicion del lenguaje.
-operacions concretas:
- preoperatorio:(2-6.7):
-adquisicion de funcion simbolica
-pensamiento mágico sobre la realidad
-operaciones concretas:
-aparecen las operaciones logicas.